Ale stále, tam boli obavy o tom, čo technológie v triede môže trvať od vzdelania. Pre jedného, je tu obava, že technológia v triede nemá žiadny skutočný vplyv na výsledky žiakov alebo výsledky testov [zdroj: Richtel]. Je tu obava, že namiesto toho, míňať peniaze na výskum, ktorá by viedla k lepšiemu pochopeniu učenia, okresov a škôl budú nútení upgradovať technológie s malou predstavu o tom, ako sa to najlepšie použiť, alebo ak je to realizovaný na úkor základného čítanie, písanie a matematické zručnosti. Ešte horšie je, že peniaze by byť vypustený z vreciek učiteľov a pedagógov.
S tým prichádza strach, že učitelia sa stane zastarané, a trieda sa stane plne automatizované zážitok. Už existuje obava, že závislosť na technológii umožňuje študentom, aby oveľa viac informácií na ruky, ale to vyzdvihnúť príliš ľahko. Mať široký, ľahko prístupný bohatstvo znalostí by mohlo poškodiť hlbšie porozumenie, ktorá pochádza z starostlivého analytického výskumného procesu. [Zdroj: Hopkins]
Technológia nepochybne hrať veľkú úlohu v rámci vzdelávacieho systému - či už majú technológiu, alebo nie.
Poznámka autora
sa hovorí o biometrických údajov, vlastný digitálny obsah a holografické učiteľa, je to ľahké sa zastrašiť, ako ďaleko technológie v triede môže ísť. Ale nemôžem si pomôcť, ale zaujímalo, kto bude mať prístup k tejto technológii a ktoré deti budú ešte musieť vystačiť. Kým " Triede budúcnosti " Znie to ako by to mohlo obsahovať oslnivé zobrazenie technológie, ja som väčšie obavy s učiteľmi, ktorí dnes nerobia to, čo si zaslúži, ale ešte musieť kúpiť dodávky z vrecka a študentov, ktorí sú ponechané s zastaraných učebnice a zanedbaných škôl.
