Posledné čítanie a matematiky, hodnotenie vykonané v roku 2011, ukázal veľmi mierne zlepšenie od dva roky skôr. Keď sa pozrel na v dlhších časových horizontoch, ale zlepšenie je viac znateľné [Zdroj: NAEP, NAEP]
štvrtej a matematické skóre ôsmy-zrovnávače 'vzrástli v priemere o 20 bodov od roku 1990, v prvom roku. ktorá bola vzhľadom k súčasnej test. Pri čítaní, skóre sa v rovnakom období zvýšil o štyri body medzi štvrté porovnávače, pretože test bol prvý sa podá v roku 1992 a o päť bodov, medzi ôsmej zrovnávače. Medzitým, percento študentov bodovanie najmenej " zdatný " stabilne vzrástol (40 percent štvrtej zrovnávače a 35 percent z ôsmeho zrovnávače v matematike, 34 percent v oboch skupinách na čítanie), v oboch predmetoch. [Zdroj: Strauss, National Assessment Správna rada]
Kým študenti "výkon naďalej zlepšuje celkovo, medzera medzi rasami naďalej široký, podľa najnovších NAEP výsledky.
Reading skóre odhalila neuveriteľných 25,5 bodu nesúrodosť v priemere medzi bielymi a čiernymi študentov na oboch úrovniach stupňa v roku 2011. Podobne, biele študenti na oboch ročníkoch vykonané o 28 bodov vyššia v priemere o posudzovaní matematických než ich rovesníci čiernych. Rozdiel medzi bielymi a Hispánske študentov bol skoro rovnako široký zároveň, s bielymi študentmi outscoring Hispanics o 23,5 bodov, v priemere o čítanie a 21,5 bodov v matematike. Študenti z Ázie, ktorí boli zvlášť roztriedené prvýkrát v roku 2011, dosiahol najvyššie skóre medzi rasovými skupinami v oboch subjektov. [Zdroj: Strauss, NAEP, NAEP]
NAEP Kritiky
NAEP výsledky ukazujú, že iba o niečo viac ako tretina amerických študentov sú " zdatný " v matematike a čítanie, a že Grand Canyon-veľké medzery vo výkonnosti medzi závode zostanú. Alebo, ako jedna komentátor povedané, výsledky ukazujú, že " No Child Left Behind " (NCLB), program na mieste od roku 2001 a je zameraný na zaoberalo otázkou posilnenie testovacie ceny priechod a zmenšovacie učenie priepasti bolo " opovrhnutiahodné zlyhanie &qu
