ré ďalšie poznatky zo štúdie Vault:
Dvadsať šesť percent veril, že on-line bakalárske tituly boli vierohodné ako tradične zarobil bakalárskych titulov, zatiaľ čo 37 percent verí, že on-line absolventskej hodnosti boli vierohodné ako tradične získal absolvent stupňov. To snáď nadväzuje na myšlienku, že ľudia hľadajú absolventskej hodnosti sa to robí on-line, pretože je to ich jediná alebo najlepšia možnosť vzhľadom k súčasným požiadavkám pracovných miest. Títo ľudia môžu byť videný ako viac riadené a seba-motivovaný.
Najčastejšie uvádzanými nevýhody on-line vzdelávanie boli na nedostatok sociálnej interakcie s rovesníkmi (61 percent), nedostatok údajov o účinnosti alebo kvalitu vzdelanie - je to príliš nové, aby zistili, (53 percent), a stratu reálnom čase vymieňať učiteľ /žiak (39 percent)
Na tri sektory s najväčšou pravdepodobnosťou objať online tituly boli Internet /Nové médiá (70. percent), technológia (46 percent), a High Tech (44 percent). Médiá a marketing (29 percent), telekomunikácie (29 percent), a poradenstvo (22 percent), nasledoval.
Na tri sektory najmenej pravdepodobné, aby prijali online tituly boli medicína (68 percent), Právo (56 percent), a Starostlivosť o zdravie /Bio Tech (52 percent). Academia (44 percent), vláda (22 percent) a financie (18 percent), nasledoval.
Niektoré komentáre a odporúčania respondenti z môže pomôcť on-držitelia stupeň získať prácu aj v prípade, že pýtajúci je váhajú o hodnote stupňa. Niektoré z týchto odporúčaní v cene:
osloviť zamestnávateľa a potenciálnych zamestnávateľov, že vaša miera bola získané online. Päťdesiat sedem percent respondentov uviedlo, že by to malo byť podmienkou.
So sebou prepisy a samozrejme študijné príklady, rovnako ako odporúčacie listy alebo pravosti o programe a jeho akreditáciu.
Máte priemysel skúseností podporiť stupňa.
Tradičné kurzy, ako je rozprávanie na verejnosti, diskusie, verejné fórum a skupinovej dynamiky by mohlo byť užitočné ukázať, že máte schopností ľudí. (Toto je pravdepodobne užitočné, ak nemáte dlhú pracovnú históriu za vás.)
Iné zdroje, taký ako Thomas L. Russell North Carolina State University, urobil štúdie, ktoré ukázali, že existuje je málo ak nejaký rozdiel v kvalite vzdelávania prijaté prostredníctvom on-line dištančného vzdelávania oproti tradičným triedach. John Lošák na Juhovýchodná univerzite Nova v meste Fort Lauderdale nájdené podobné výsledky v jeho vlastnom št
