College a univerzitný učitelia nie sú povinné prijať vzdelávacie kurzy alebo získať vyučovacie certifikáty. Avšak, doktorát v odbore v oblasti špecializácie je takmer nutnosťou pre učiteľskej kariéry vo väčšine popredných inštitúcií vyššieho vzdelania.
História
boli profesionálni učitelia ešte predtým, ako boli školy. Študenti v starých Aténach zaplatil poplatok počuť konkrétne prednášku učiteľa na logiku, gramatiku, oratória, či iných predmetov. Keď Grécko sa dostal pod rímsku vládou, Gréci sa stala preferované učiteľom ušľachtilých rímskych domácnostiach.
V stredovekej Európe, najdôležitejšie učenie bolo v praktických oblastiach, akými sú napríklad školenie mladých šľachticov v zručnostiach rytierstva. Akademické subjekty neboli veľmi kladené a boli zvyčajne učil kňazmi ako súčasť náboženskej výchovy. V neskoršej univerzitnej výučbe stredoveku vyvinula v rešpektovanou profesii. Avšak, učí mladšie deti všeobecne zostal na čiastočný úväzok úloha pre kňazov. Žiadne špeciálne techniky alebo znalosti boli považované za nevyhnutné na výučbu.
Na konci 17. storočia, francúzsky kňaz Jean Baptiste de la Salle významne pokročil myšlienku výučby ako systematický postup tak, že založí niekoľko škôl, najmä pre učiteľov školenia. Od 17. storočia cez stredné-19, teórie a metódy navrhnuté tak, aby výučbu účinnejšie boli vyvinuté takými mužmi ako Jána Amosa Komenského, Johann Heinrich Pestalozzi, Friedrich Fröbel, a Johann Friedrich Herbart.
Až do začiatku roka 19. storočia, základné a stredné výučby v Spojených štátoch podieľajú žiadny formálne vzdelávanie učiteľov. Základné predmety boli väčšinou vyučované rodičmi alebo susedov, zatiaľ čo sekundárne pokyn bol vykonaný na čiastočný úväzok kýmkoľvek s nadpriemerným vzdelaním.
Prvá normálne škola (inštitúcie, ktorá ponúkla vzdelávací program pre elementárne učitelia, ktorí sa menej ako štyri roky na dokončenie), bola založená v roku 1823 Samuel Hall v Concord, Vermont. Po väčšinu 19. storočia, základné učitelia všeobecne ab
