ôžete si klásť otázku: Prečo sú stále hrá? Ako sa ešte energiu?
Nie ste sami. Psychológovia a filozofi premýšľal dôvod, prečo sa deti hrajú na rokov (a pravdepodobne mal mnoho bezsenných nocí, taky). Filozof Karl Groos argumentoval, že naša záľuba hrať tag, vyšplhať sa na stromy a švihadlo sa vyvinuli prirodzeným výberom, aby nás učil telesné a duševné schopnosti, ktoré potrebujeme na prežitie a reprodukciu. Takže ľudia sú hardwired učiť sa a baviť sa zároveň.
Štúdium na dôvodu hrajú deti vedú k mnohým rôznym záverom. Klasické teórie playare do značnej miery filozofické a vznikli v 19. a na začiatku 20. storočia [zdroj: Saracho a Spodok]:
Nadbytok energie teórie (Friedreichovej Schiller) - Ľudia vybudovať prebytočnej energie, ktorá musí byť uvoľnené prostredníctvom aktívnej hrou
Voľný alebo relaxácie teórie (Moritz Lazarus) -. Play obnovuje energiu stratil z činností súvisiacich s prácou
teórie rekapitulácia (G. Stanley Hall.) - Play je čistiaci činnosť, ktorá odstraňuje nevhodné primitívne inštinkty, ktoré boli odovzdávané z dedičnosti
praxe alebo pre-cvičenie teórie (Karl Groos) -. Play umožňuje deťom precvičiť dospelých role a vzbudzuje v nich zručnosti, ktoré bude neskôr potrebné na prežitie
Moderné teórie hry sa objavil po roku 1920 a sú podporované empirickým výskumom. Patrí medzi ne nasledujúce:
psychoanalytická teórie (Sigmund Freud) - Play je katarzia, ktorá umožňuje deťom vyjadriť svoje pocity a rozptýliť negatívne emócie nahradiť je kladné
vzrušenie. teória modulácie (Daniel Berlyne) - Deti sa hrajú na regulovať úroveň vzrušenie vo svojom centrálnom nervovom systéme
Metacommunicative teórie (Gregory Bateson.) - Deti si hrajú sa učiť pravosť života a make-veriť účely objektov a akcie
Poznávacie teórie (Jean Piaget a Lev S. Vygotsky) - Piaget veril, deti využiť ich existujúce mentálne schopnosti riešiť problémy, pretože oni môžu predstierať, že svet je odlišný od toho, ako to naozaj je .; Vygotsky veril hra rozvíja poznávacie schopnosti a povzbudzuje abstraktného myslenia
Ako ste si pravdepodobne uvedomil, teraz, tam je žiadny konsenzus na dôvodu hrajú deti -, a to nie je zďaleka vyčerpávajúci zoznam teórií .
Jedna vec môže byť dohodnutá, aj keď: Play je prospešné a nevyhnutné pre rozvoj dieťaťa. Hrou, deti sa učia rozhodovať, vykonávať sebaovládania, reagovať na náročné situácie a dodržiavať pravidlá. Sociálna hra po
Page
[1] [2] [3] [4] 
