Na rozdiel od latinčiny gymnáziách, niektoré z akadémií 19. storočia zapísal dievčatá. Boston mal dievčenské strednej školy v roku 1826. Chicago odštartoval koedukované vysokú školu v roku 1856. Oberlin College v roku 1830 sa stal prvom stupni, udelenie škola v národe priznať mužov i žien.
zákon Morrill (1862) pridelený verejné pozemky na zriadenie štátnej poľnohospodárskej a technickej vysokej školy, ktorý prišiel byť nazývaný krajiny-udeliť vysoké školy. Mnohé štátne univerzity dostali ich začiatok ako krajina-udeliť inštitúcií.
Rad 19. storočia európskych mysliteľov ovplyvnili americkej vzdelanie. V Nemecku, Johann Herbart ukázal, ako by bolo možné zlepšiť vzdelávanie učiteľov, a Friedrich Froebel začal hnutia škôlky. V Anglicku, Herbert Spencer argumentoval, že osnovy škôl by mala zahŕňať vedu a iný materiál, ktorý by bolo použitie pri skutočnom živote.
Vývoju v americkom školstve
1865-1945.
Po občianskej vojna, že je potrebné obchodné a technické školenia zvýšil. Vzdelávanie bývalých otrokov, ak k nim vôbec, sa konal v školách nižšie ako tie, v ktorých bielych detí, kde učil.
Voľné vysokej školy pre chlapcov a dievčatá rýchlo vymeniť súkromné akadémie. Tým, skoro 1900 je na strednej škole a juniorskej hnutia vysoké školy boli v plnom prúde.
Vzhľadom k tomu, životný štandard sa zvýšil po roku 1900, viac a viac žiakov, miesto odchodu ôsmej triedy, išiel do strednej školy. Vzhľadom k tomu, mnoho z nich nešiel na vysokú školu, boli zavedené nové kurzy sa stretnúť s inými, než prípravou na vysokú školu účely. Sekretárske a obchod kurzy vyvinuté.
John Dewey a ďalších vzdelávacích filozofi vyvinuli nové prístupy k vzdelávaniu. Pohyb vyvinutý pre použitie vedeckej metódy v štúdiu vzdelávacieho EL Thorndike a ďalšie pokročilé použitie testov ako pomôcka pre lepšie zoskupenie žiakov a presnejšie meranie učenia.
The Progressive vzdelávacia asociácia, ktorá bola založená v roku 1919, bol ovplyvnený filozofiou Deweym. Progressives zdô
