Univerzity a vysoké školy a Colleges

ni a jeho priatelia sú s najväčšou pravdepodobnosťou bude iní študenti. Na druhom extrému sú dochádzajúci školy, veľké percento študentov, ktorých žiť oddelene od areálu, často so svojimi rodinami. Študent môže prísť do areálu len navštevovať kurzy a využívať knižnicu a ďalšie vzdelávacie zariadenia. Možno vidieť trochu ostatnými študentmi mimo vyučovania.

v mnohých školách, Bratstvo a sororities poskytujú členom a stravovanie, ako aj s kamarátstvo a rekreáciu. Bratstva a sororities Niektorí študenti pripojiť bytovým družstvám, ako ušetriť peniaze tým, že pracuje spoločne poskytnúť priestor, stravovanie a rekreácia.

Mnohí študenti splniť všetky alebo časť ich školného a ďalších výdavkov s štipendií, štipendií (pre postgraduálnych študentov ), študentské pôžičky, granty, alebo čiastočný úväzok.
História

Vyššie vzdelanie existuje už od staroveku. V gréckych mestských štátov štvrté, tretie, a druhý storočia pred naším letopočtom, vzor formálneho vzdelávania sa ukázalo, že bol trochu podobný modernému sekvenciu základného, ​​stredného a vyššieho vzdelávania. Sparta mala program povinnej vojenskej vzdelávania na vysokoškolskej úrovni zhruba pre občanov mužov medzi 18 a 20 rokov. Výukový program školy Socrates, Plato, a Aristotle bol pre pokročilých vzdelávanie.
Predchodcovia na univerzity

Univerzita bola stredoveká vývoj. Katedrála a kláštor školy boli jeho predchodcovia. Katedrála školy, ktorý najprv pripravené iba mladých mužov pre duchovenstva, vznikli počas raného stredoveku. Kláštornej školy, založenej v kláštoroch a vedené mníchmi, najprv pripraví mladých ľudí, aby sa kňazi a mnísi. V deviatom storočí, kláštorné školy ponúkol výučbu na ďalších študentov. Od 6. do 11. storočia, kláštorné školy boli dominantnou formou vysokoškolského vzdelania. V 11. storočí, katedrála školy, ktoré aj prijatých študentov, ktorí neboli pripravujú pre klérus, začala predbiehať kláštorné školy vo význame.

A študent, ktorý dokončil štúdium na katedrálny škole získala licenciu pre výučbu v rámci diecézy slúžil katedrály. V čase, pápež dával niektoré z viac prominentných škôl, právo udeliť viac všeobecnú licenciu oprávňujúce absolventa učiť na školách mimo diecézy.

Všeobecné centra štúdia vyrástol v súvislosti s niektorými z prominentnej školy katedrály. Tieto centrá priťahovala študentov z diaľky. Výukové licencie z týchto škôl stal sa uznaný ako všeobecné osvedčenie o úspech.

Čoskoro univerzity vyrástol z týchto vzd