A trend smerom k väčšej demokracii v Spojených štátoch vyššie vzdelanie bolo evidentné v rozširovaní príležitostí pre ženy ísť na vysokú školu. Počas 1820 a 1830, rad vysokých škôl, tzv seminárov, boli stanovené pre ženy, ale nemali udeľovať tituly. Medzi prvé inštitúcií, ktoré robil grantu stupňov žien boli Oberlin, ktorý pripustil, ženy v roku 1837, aby sa stal prvým koedukované školy, a Gruzínsko Female College (teraz Wesleyan vysoká škola), ktorý bol otvorený v roku 1839.
V ranej fáze 19. storočia, kostoly boli hlavnými zakladatelia nových vysokých škôl a univerzít. Podpora nových verejných inštitúcií zaostával až do roku 1862, kedy Kongres schválil prvý Morrill zákon, zákon o Land-Grant College. Zákon udelil spolkových krajín, aby každý štát. Príjmy z predaja týchto pozemkov podporované inštitúcie, ktoré ponúkajú, ale nie sú obmedzené na, poľnohospodárske a inžinierske štúdie. Tento zákon a zákon o Morrill druhý (1890) bol veľký význam vo vývoji rozšíreného systému verejných vysokých školách v Spojených štátoch.
Šírenie stredných škôl v neskorej 19. storočí povolená pre modernizáciu a štandardizácia požiadaviek na vysoké školy prijímacie. Selektívne prijímacie vyvinutý ako viac a lepšie pripravené študenti hľadal vysokoškolské vzdelanie. Osnovy vysokoškolské pre vzdelávanie učiteľov a pre podnikateľské vzdelávanie boli vyvinuté v druhej polovici 19. storočia.
Súčasnými trendy
Vynikajúci vývoj v oblasti vyššieho vzdelávania v 20. storočí bol rýchly nárast počtu študentov , V Spojených štátoch, zápis zdesaťnásobil medzi 1900 a 1950. Existujúce inštitúcie boli rozšírené a mnoho nové stanovená. Prevažná časť zápisu posunul zo súkromia do verejných inštitúcií. Tým, skoro 1970, malé súkromné vysoké školy vynútené vyššími prevádzkovými nákladmi s cieľom zvýšiť školné presahuje možnosti mnohých študentov, začal trpieť klesajúci počtu zapísaných študentov. Mnohí museli zatvoriť.
Junior vysoké školy boli
